HECEZAMANLI:TürkçeİspanyolcaİtalyancaFransızcaKürtçe; VURGUZAMANLI:İngilizceRusçaAlmancaArapçaFarsça

SES BİLİNCİ-SES TEMELLİ DİL-TÜRKÇE TEMELLİ ÖĞRENİM

Üyelik Girişi
SES TEMELLİ DİL

'SES' MÜFREDAT PROGRAMI

 

 

DÖRT TEMEL DİL BECERİSİNİN ÖĞRETİMİ

A. DİNLEME ÖĞRETİMİ

B. KONUŞMA ve SESLETİM ÖĞRETİMİ

1. Konuşma Öğretimi

2. Sesletim Öğretimi

C. OKUMA ÖĞRETİMİ

D. YAZMA ÖĞRETİMİ

Sesletim seslerin ve sözcüklerin söyleniş biçimidir.

SESLETİM ÖĞRETİMİNDE İZLENECEK AŞAMALAR

1.Dinleme: Öğrenciler söyleyecekleri, edecekleri ses birimlerini ve bileşkelerini dinleyerek duymalıdırlar.

2.Ayırt Etme: Benzer ve farklı sesleri ayırt etme aşamasında öğrenci, sesletimini duyduğu sözcüğü ya da kalıbı seçer. Böylece öğrenci benzer ve farklı sesleri  ta- nımaya ve ayırt etmeye başlar.

3.Tanıma: Söyleyişleri sorun olan sesletim birimlerinden modellenenin hangisi olduğunu seçerek tanıdığını gösterir.

4.Sesi çıkarma: Öğrenci bu aşamada sesi ya da ses kalıbını uygulamaya çalışır. Öğretmen, sesletimin doğru olabilmesi için dudak hareketleri ya da resimlerle ipucu verir, doğru davranışları pekiştirir, tempo tutarak söylenişin ritmini örnek- leyebilir ya da öğrencilerden ritmi tempo ile göstermelerini isteyebilir.

5.Düzeltme: Eğer ses doğru çıkarılamazsa, öğretmen dilin durumunu göstere- rek, ya da gerektiğinde tahtaya şekiller çizerek doğru sesin nasıl çıkarılacağını açıklar. Sözcüklerdeki vurgular, ses tonları ve ritimler üzerinde ayrıca durulur. (MEB, Anadolu Lisesi İngilizce Dersi Öğretim Programı, Ankara, 2002)


Yorumlar - Yorum Yaz


Ziyaret Bilgileri
Aktif Ziyaretçi1
Bugün Toplam31
Toplam Ziyaret184076